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教育专家李义文校长谈成功教子方略

时间:2011年05月04日来源:大发彩票平台 作者:admin 点击:
 

李义文 

家长的行业是教育孩子,但事实上每个人有做父母的权利,不见得有做父母的资格,原因是有的人缺少教育基本功,不能履行义务。取得这种资格,家长必须掌握成功教子方略:

一、为孩子做出样子

科学研究表明:孩子最早的学习是从模仿开始的。他们从很小时候起,就会将看到、听到、感觉到的东西“溶化”在正在发育的大脑里,并在以后的生活中不知不觉地加以仿效,所以前苏联著名教育家马卡连柯说:父母是孩子人生的第一任老师,他们的每句话、每个举动、每个眼神,甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。这种教育又被称之为“生命教育”,无数杰出人才都是在这种教育下迈出成才第一步的。

上海市陈徽黎自幼因患小儿麻痹症而双腿残疾,几十年一直靠双手和轮椅艰难地生活。1995年陈徽黎又因单位效益不好而下岗,全家人挤住在一个12平方米的阁楼上,生活的拮据可想而知,别的家庭能提供给孩子的玩具、滋补品、旅游机会等,她都无法提供给女儿徐。但就是在这样艰苦的环境里,小徐在上海学生风云榜中排名第三,以优异成绩考上了名牌大学—上海交通大学,还成了上海知名的优秀青年,受到时任上海市委书记黄菊的赞扬,中央电视台在纪念改革开放20周年专题片《兴国之翼》中也将她列入新时期的杰出青年代表之一。由于她的学习成绩和工作能力,还没毕业,许多高校研究生院和科研单位就已经向她敞开了大门。徐取得的这一切不仅引起了同龄人的羡慕,也引起了家长们的关注。人们在问:身为残疾人的贫困母亲用什么妙方良策使女儿成才的呢?

当年“五四”青年节那一天,徐在上海大学生电视演讲大赛中演讲,题目叫《母亲的爱》。人们从小徐的演讲中,了解到这位母亲家教的奥秘:为了使住在连阳光也难得能照到的小小阁楼的女儿,像其他孩子一样能晒到太阳,能在广阔的空间练腿、练眼,母亲每天用嘴巴叼着女儿的衣服,双手在楼梯上一级级艰难地爬行,拖带着女儿下阁楼、走出去,到弄堂、到花园、甚至到街头去沐和风、晒太阳,去看绿树红花,去听车声人语,让孩子走出狭窄的“鸽子笼”,去感受外面的大世界。后来,女儿渐大,能蹒跚学步了,她靠双手摇着轮椅带女儿去公园,去江边,去郊外。幼小的徐跟着妈妈走遍了上海的公园。小徐慢慢长大了,当她看到妈妈那双因摇轮椅而变得粗糙的手时,一下子懂得了许多同龄孩子还不很懂的东西,那就是妈妈的爱。

陈徽黎知道,贫寒的家境如果父母不能很好引导,会给孩子带来自卑和封闭的心理,影响孩子的健康成长。当她从上海电视台娃娃健美赛上看到自己女儿有“怯场”的心理问题时,便创造各种机会给孩子锻炼。在走亲访友时带着她,在其它社交场合带着她,让她和大人孩子都交往‥‥‥经过有意识锻炼,小徐在各种场合都能与人融洽相处,举止落落大方。她成了上海电视台少儿合唱团团员,还是《小伙伴报》的小记者,她能表演、能采访,不但再也不怯场了,而且在学习和生活中遇到各种考试或意外情况,都能沉着镇静、从容自如,表现了良好的心理。

陈徽黎面对自己残疾、下岗的坎坷生活道路,曾经痛苦过,但她很快意识到,光难过是无济与事的。生活不相信眼泪。她通过刻苦学习,考上了上海市第二工业大学会计班。她克服种种困难摇着轮椅到校上课,出勤率高过许多手脚健全的学员。结业时,她不但获得了会计和电脑的合格证书,还被评为优秀学员,不久,便重新走上了工作岗位。母亲对待生活的态度,小徐默默地看在眼里。她很自豪身上流着妈妈的血液。残疾的母亲在她眼里比许多双腿健全的人还高大。这些成了她学习生活的强大动力,进交大参加军训,需要一位女同学担当吃苦班长,她报了名,是全校唯一的一个。后来,担任共青团干部,社会活动占用了她许多学习时间,她一点不计较,照样乐呵呵地去干,终于成了德智体全面发展的“全才”。

父母是孩子最贴近的老师,一举一动影响着孩子的成长。为孩子做出样子,就要能像陈徽黎这样,用身教对孩子施以倾心的爱,靠爱来使孩子健康成长。

二、教孩子学会做人

做人是孩子的立身之本,“欲使孩子成才,先教孩子做人”。这是家庭教育的首要任务。许多家长考虑孩子如何做人,往往注重的是做“有用”的人,在知识和技能上下功夫,忽视对孩子品质和性格的培养。其实,正直、善良才是“有用”的基础,只有具有优秀品质和健全人格,才有可能成为一个对社会有用的人。

教孩子做人,最主要的是靠好的家风。家长在生活中点点滴滴的引导,实实在在的示范,是成功的关键。被称为“中国名嘴”的崔永元,父亲是军人,母亲是随军家属。世纪之交除夕晚上,他主持播出《实话实说》特别节目:一位百岁老人的几代同堂百人大家庭共话世纪沧桑。虽然场面特殊,可小崔和往常一样举重若轻、从容自如,时而和奶奶话古,时而和她的儿孙们论今,时而向看不见的荧屏观众画龙点睛地说几句,现场气氛和谐、温馨,轻松、活泼。可节目进行到中间时,百岁老人一位孙子或重孙辈的女大学生谈来京感受,说:“听说我来《实话实说》,我的同学分成两派,一派羡慕无比,说能见到崔永元,一定要代我们让他签个名;另一派则相反,要我带个信给崔永元,叫他‘下课’吧,老在台上耍贫嘴,多腻味啊!”面对这种突然的“挑战”,崔永元毫不失态,也不做作,对褒语正经地听着,脸上现出一种挺感兴趣又不敢苟同的神情;对撵他下台的偏激意见,只是无奈和自嘲的一笑,而后,毫不矫情地表示对那位女大学生实话实说的欣赏。这种风度折服了那位女大学生,也折服了屏幕前亿万观众。事后,人们向崔永元寻根,崔永元讲了父母宽容待人的两件小事:一件是家住良乡时,一位女邻居,脾气很坏,常常生事找茬。有一次,崔永元考试考得比她儿子好,她不舒服了,含沙射影地骂一些难听的话。崔永元的妈妈听到了,坦然处之,毫不纠缠,该干什么还干什么。过了几天,那个邻居有事来找妈妈帮忙,妈妈像没事一样,照样帮她。时间长了,那邻居也觉得自己心亏了,坏脾气也改了不少。另一件是有一次,家里的花猫突然失踪了,全家人都很着急,到处寻找,在隔壁一老太太家门外听见有猫叫声,便敲门去问,可那老太太说没有看见,也不肯开门。隔了几天,花猫突然回来了,又瘦又脏,一条腿上的毛掉了许多。孩子们心疼地说一定是给那老太太拴的,要找她去说理。可妈妈不让他们去,说事情已经过去了,猫也放回来了,还和老人为难干啥?事后,妈妈见了老太太一字不提,照样帮她提菜搬煤。这些事,多少年来铭刻在崔永元的心里。因此只要谈到父母亲,崔永元就很动情,他说,我的父亲像太阳,光明磊落;我的母亲像月亮,温柔无边。父母给我幼小的心中注入了光和热,不给一丝阴暗的心理有存身之地。这是一种终身受用不尽的财富,所以我要说,这一生对我最有影响力的是我的父母。

三、让孩子身心健康

孩子就像一株幼苗,生长中既需要水分,也需要土壤,阳光和养料。我们正处在21世纪,孩子面对的是知识经济时代的机遇和挑战。他们不但需要知识和技能,还需要更健全的人格、更健壮的体魄、更积极的创新精神和更强的实践能力。而这一切,要求学校、社会、家庭三者都要实施素质教育,着眼长远,抓住今日,对孩子全面培养,所以我们提出应试与素质双赢的理念。北京四中有个学生叫张驰,1997年刚读完高二,就收到英国爱塞克斯大学本科录取通知书,只身去英国留学。到2000年,由学士升为博士,年仅22岁,成为剑桥大学最年轻的中国籍博士生,获得全额奖学金。一些听过“张驰现象报告会”的家长说:“有的孩子是经过特殊培养,一般人达不到。而张驰的成长和培养是普通人可望而且可及的,对我们更有启发意义。”

原来,张驰并不是天才、神童,只是一个具有普通智力的孩子。上幼儿园大班时,其他孩子已经能很熟练地数到100了,他连数到20都困难。而且,在到英国留学前,他只能排到全国60多名,所以发展超常,主要得益于父母教子的高招:一是把情商看成比智商更重要。他们对孩子综合素质、综合能力从小就有意识培养:在学习之前,一定要先培养孩子的自信心和求知欲;一定要培养孩子良好的学习习惯和克服困难的能力。不要把孩子推给学校就不管了,要配合培养;不要让孩子一味依赖父母的指导,不要打击孩子的信心。对孩子情商的培养一定得是有意识的、系统地进行。二是使孩子把学习当作一件幸福的事。他们在引导孩子学习之前,首先培养起孩子对知识和学习的兴趣。孩子有不理解的问题,他们不急于帮助解答:“哦,这个问题我也不大明白,咱们一块儿查查《十万个为什么》。”孩子念初一时,家附近有个免费补习班,他们一家三口都报了名,一起听课,一起讨论问题。在与孩子的共同补习中,他们借机告诉孩子:“学习其实是一种很幸福的事情,应该珍惜这个机会。”“这样长年累月,你就把孩子的求知欲和读书学习的习惯培养起来了。剩下的就是孩子自己努力的问题了。”三是有意识地给孩子一点儿暗示。孩子学习兴趣有了,但学习过程中难免不犯错误。这个时候他们总是给孩子一些希望、一些鼓励,告诉孩子只要努力就能做好。这种暗示,最大限度地挖掘了孩子的潜力。四是培养一个好的学习习惯。从孩子上小学一年级的时候起,他们就要求孩子:一定要复习学过的内容,然后再做功课,再预习马上要学的课程。同时又给孩子制定一个复习计划,使孩子从感性地认识中掌握整个学习的过程和节奏。五是和老师多沟通。老师最了解学生,知道学生素质还有哪些欠缺,“教育孩子,碰到问题,家长和老师一定要配合。现在有些孩子,老师布置的作业都不做。有些家长往往是不问青红皂白地就指责老师,挑老师的毛病,这样不利孩子的成长。”六是要求孩子自己的事自己做。比如孩子得了感冒,他们带他去医院,但从挂号,到分诊台询问,找医生看病,拿着医生开的处方去药房划价,到交费、取药,父母全让他自己去独立做,他们只是在后面跟着。七是看孩子做一件事是否努力了。张驰到英国留学,校方同意他直接读本科,但同时又告诉他:“如果在明年1月的考试中表现不能使校方满意的话,仍会被转到预科学习。”张驰踏踏实实坐下来,心平气和地学进去,结果不仅没转回到预科,而且从大考的年级第二名,提升到学年末学校第一名,校长写信为他祝贺。谈到此,张驰父亲说:“我们一直不怎么为他的分数着急,我们更看重的是孩子做一件事情,是否努力了。”八是和孩子之间相互理解。孩子不听话怎么办?张驰的父母说:“教育孩子,首先家长不能心浮气躁。有些家长将自己没实现的理想寄托在孩子身上,对他们期望值太高,施加的压力太大,结果却适得相反。他们没有想到,其实家长和孩子之间的相互理解是最重要的。”“要让孩子不心浮气躁,这就需要家长‘蹲下来’心平气和地跟孩子对话,通过一些不起眼的小事情,有意识地培养孩子的耐心,让孩子的心也能静下来。父母能做到这一点,并坚持下来,孩子慢慢也能体会到父母的苦心。其实就是一个相互理解、相互尊重的问题。”九是学做人比学会读书更重要。他们认为,对孩子学习能力的综合培养固然重要,但无论是孩子的学习,做技术研究还是走以后的人生道路,“学会做人,这比学会读书更重要,也是一个人的情商里必不可少的一部分。”因此,他们利用孩子在家照顾奶奶培养孩子爱别人,培养孩子爱劳动,并利用劳动培养孩子的责任心。如今,这对父母谈到孩子就感到欣慰:“孩子比较善良、比较厚道,走到哪里,我们都比较放心。”

四、给孩子自由空间

孩子在身心发展的过程中,有着广泛的兴趣和求知欲。这些是他们学习的内在动力。要保护这种求知欲并培养其创造力,就需要给孩子一个自由探索和选择的空间。

台湾名播世界的漫画家蔡志忠,父亲是农民,劳动之余擅长书法,在乡间名气很大。按理说,他跟父亲学上一点,多少也能成为农村一个人物。但蔡志忠对书法不感兴趣,却想长大做个“画招牌”的。父亲没有因为他胸无大志而不高兴,也没有因为他舍弃现成的书法不学而要走另一条生疏无把握的路去责备他,在孩子四五岁时,就买来小黑板和粉笔,让小志忠的艺术想象力在黑板上自由驰骋。后来,志忠从乡间小学考上彰化中学,因学校基建每天只能上半天课,他便利用空余时间画漫画。一阵子下来,本来成绩一直很好的他成绩单上出现了“红灯”,父亲虽然对他的成绩很失望,但觉得画画和写字一样都不是什么坏事,认真做也会有出息,因此没有一般人父亲那样,禁止他再画,没收他漫画书。于是,他从“画故事”开始,到尝试故事创作,先构思连续的脚本,再画成作品。他先向报社投稿,获得采用后兴趣更大,又向出版社投稿。台北一家漫画出版社看了他的作品,觉得很有生气,但并不知道他是个15岁的中学生,邀他去台北工作。志忠很高兴,希望能够去,父亲看他有了工作也爽快地答应了他。他到台北,很快在漫画界崭露头角,逐渐成为台湾乃至东南亚一带最负盛名的漫画家。蔡志忠成才的事实告诉我们:给孩子自由空间,就要发现和保护孩子的天赋和兴趣,尊重孩子的选择,让孩子做自己愿意做的事情。

五、求孩子成才之道

每一个孩子都有与别人不同的天赋、兴趣和个性。在人类的多种能力中,他总有一种或几种较强,也会有一种或几种较弱。只有根据孩子的特长和特短因材施教,循序渐进,才能获得良好的成绩。

一位名叫曲兰的母亲,教子就是这样做的。第一次,在家教的反省中,她根据儿子“中考成绩不佳”以及“对电脑和网络有着独特爱好”,引导孩子报考中专计算机专业;第二次,通过反省,又根据孩子在四年前就上了网,中专教材知识陈旧、对孩子“几乎无用”的情况,劝说孩子退学到一家报纸的网络版工作。她不盲目从众,追求高分,追求大学之梦;不为文凭,不惟学历,而是根据孩子的特点和水平,因势利导。正是由于她的正确引导,计算机和网络给孩子带来了无限的欢乐,“学习已不再是沉重的负担,而是乐趣”。此后,由于知识迅速增长,时间不长,这个只有初中学历的孩子成了亚洲最年轻的数据库专家。

孩子成才后,不少人去访问她,这位母亲谈体会说了这样一些话:

我的儿子只能算是天分平平,比他出色的人不知有多少!我周围就有许多优秀的孩子啊!如果能够得到适合于他们每个人潜能开发的个性化、多样化的教育,这一代人该激发出何等巨大的创造能量啊!但是,这一代孩子几乎无一例外地都把生命的全部赌注押在高考、留学等狭窄的路上了。难道中国几亿青少年就只有这一条路可走?难道只有这个模式才能让孩子成才?

我常想,当我们为保护藏羚羊、保护生命种群的多样性而呼吁时,我们是否想到过,最需要保护的恰恰是我们人类自身的多样性?当我们过度地致力于塑造孩子时,我们是否想到过,最该塑造,或者说最该小心呵护的恰恰是他们个性的多样性、爱好的多样性、理想的多样性、能力的多样性、甚至习惯的多样性?

在这个独生子女的时代,其实在子女和父母之间一直存在着一场“战争”:过度教育与反教育,结果是双方身心备受折磨。如果两代人的这种痛苦最终能培养出人才,也算是“功德圆满”;若是我们的暴力压抑了孩子的潜能,造就了无数平庸之辈,那我们以两代人幸福的代价换来的是什么?失去的又是什么?我不知道,生命中还有什么比自由地成长更幸福,或者说比剥夺这种权利更大的悲剧了!

做女人的最高境界是做个好母亲。为此,重要的是坚持一把钥匙开一把锁,用智慧和耐心寻求孩子的成才之道。

我们高兴地看到,在我们新星中学,有很多这样的好母亲。

六、对孩子早点开发

孩子的身心发育有自然的规律,适应这种规律的教育才能获得事半功倍的效果。早期教育曾使许多孩子脱颖而出,原因是这时是孩子大脑发育的关键期,在这一时期进行智力和情感方面的启发和培育,就能使其潜能得到充分的发挥。

安徽省阜阳市有个出身穷家的女孩焦黎黎,11岁捧回“华罗庚金杯”数学奖,被人们夸为“周岁土墙识数字,‘数学公主’出农家”。黎黎父亲是个三轮车工人,母亲是家庭妇女。1989年黎黎周岁时,父亲教她数数,并借来粉笔,在家里的土墙上写下了“0”到“9”这个阿拉伯字。黎黎似乎天生对数学感兴趣,跟着父亲念,还看着墙上的字用小手在空中比划着。5岁那年黎黎上了小学,一年下来,在全镇小学一年级数学竞赛中,拿了第一名。从那以后,她学习的劲头更足了,数学成绩在班上遥遥领先。不久,父亲发现女儿课堂学习得不到满足,一天一大早赶到学校向教女儿数学的程老师“请教”。程老师向他建议:“黎黎接受能力强,干脆让她超前学习,多看一些数学方面的辅导书,比如《奥林匹克竞赛辅导》。”从此,父亲只要进城必到新华书店买书。当时,一本数学辅导书定价少说也在五六块钱左右,相当于焦家半个多月的生活开支。可是,只要对女儿学习有帮助的书,父亲都狠心买下。日子久了,黎黎的书堆积起来,成了一座小山。她把读书当作一件美事,学习成绩始终名列班级前茅。老师赞许,同学羡慕,无形中使年纪尚小的黎黎有些骄傲,学习出现了松懈。发现了这种情况,父母商定利用放麦忙假,带着虽在农村长大却极少干农活的黎黎下地。这种“吃苦”的体验教育,对黎黎影响很大,她在日记中写道:“我真正读懂了‘锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦’这首古诗的含义,我要发奋读书……”199949日,黎黎报名参加第七届“华罗庚金杯”少年数学邀请赛,到529日连闯三关,“勇夺金杯”。当年91日,她被阜阳一中破格免费录取……

事实正如专家所言:“天才”不能创造,但早期教育能极大地提高孩子的整体素质。每一个孩子天赋中都有特长,做家长的只要不失时机去发现、培养和科学地开发,每一个孩子都能获得成功。

七、帮特殊孩子超越

特殊孩子,主要指残疾孩子和离异家庭孩子。这两类孩子教育,应引起相关家长的重视。

孩子残疾并不可怕,可怕的只是父母的放弃。孩子伤残的只是身体的一部分,他们身上还存在着巨大的生命力和潜能。在适当的培养下,这种潜能甚至能超常发展。许多残疾孩子靠着后天的培养,扬长避短,成为相当杰出的人物,这方面例子举不胜举。但人们必须尊重一个事实:每一位成功的残疾孩子背后都有一位或一对可敬的父母,他们以自身坚强的毅力,百折不挠的精神,给孩子以爱心、勇气和生活的信念,是他们开启孩子的成功之门。

离异家庭的家教无疑比正常家庭有着更大的难度,因为家庭的破裂往往会给孩子尚未成熟的心灵带来程度不同的冲击甚至伤害。但是,这样的家庭中也有许多孩子得到了健康的成长。这靠的是父母非凡的理性、克制和对孩子的爱。这些父母把痛苦和难堪留给自己,努力把更多的快乐和自信送给孩子,给孩子一个坚强的精神支撑和正常的生活空间,使孩子的智力和情感都得到了正常的发展。超越不幸,这需要父母付出更多的心血和承担更多的情感重担,但孩子会从这种超越中学到许多东西,从而获益终生。这也是不争的事实。

特殊孩子,还有打工族的孩子。他们的教育矛盾越来越突出,如何选择孩子的监护人,如何落实监护人的责任,成了家长教子的新课题,其难度不亚于上述两类孩子,认真解决,迫在眉睫。

实话实说,学校和教师可以择生,家长不行,因为孩子是家长的唯一;学校和教师对学生教育后果可以不负责任,家长也不行,因为孩子永远是父母的心头肉。家长教育子女没有任何退路。聪明的家长明白这个理,总是在家教实践中努力学习和掌握相关知识、道理和方法,运用成功教子的智慧对孩子的教育全盘计划,并付出实施的行动.   

 

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